ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
ВЕБИНАРЫ
Обществознание экзаменационная модель КИМ ЕГЭ 2024 г. (вебинар для учителей 11 кл.)
Типичные ошибки ГИА-9 по обществознанию (вебинар для учителей ,9 кл.)
Формирование умения выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества. ВПР 8 класс задание 7
Спикер: Гвоздева Раиса Ивановна
Формирование умения анализировать социальную ситуацию, описанную в форме цитаты известного писателя, ученого, общественного деятеля и т.п. ВПР 8 класс задание 6.
Спикер: Панасюк Елена Олеговна
Формирование умения осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (диаграмма). ВПР 6 класс задание 3
Спикер: Тараканов Денис Викторович
Формирование умения анализировать социальную ситуацию, описанную в форме цитаты известного писателя, ученого, общественного деятеля и т.п. ВПР 6 класс задание 5.
Спикер: Демина Светлана Валентиновна
Формирование умения анализировать и оценивать собственную деятельность и ее результаты ВПР 6 класс задание 1
Спикер: Демина Светлана Валентиновна
Формирование умения применять обществоведческие знания в процессе решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся. ВПР 7 класс задание 8.
Спикер: Гвоздева Раиса Ивановна
Формирование умения выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества. ВПР 7 класс задание 6
Спикер: Духанина Анна Викторовна
Формирование умения анализировать визуальное изображение социальных объектов, социальных ситуаций.
Спикер: Балыбердина Татьяна Марковна
Формирование умения анализировать и оценивать собственную деятельность и ее результаты, соотнося их с нравственными ценностями и нормами поведения. ВПР 8 класс задание 1.
Спикер: Лагода Валерия Александровна
Формирование умения строить речевое высказывание в письменной форме на заданную тему с использованием шести предложенных понятий и предполагает составление краткого сообщения о нашей стране / регионе проживания. ВПР 7 класс задание 9.
Спикер: Журавлева Марина Романовна
Формирование умения анализировать и оценивать собственную деятельность и ее результаты, соотнося их с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными Конституцией Российской Федерации
Спикер: Белякова Ольга Александровна
Формирование умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме на заданную тему с использованием шести предложенных понятий и предполагает составление краткого сообщения о нашей стране /регионе проживания. ВПР 6 класс задание 8.
Спикер: Белякова Ольга Александровна
учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 1» г.о. Электросталь
Формирование умения анализировать социальную ситуацию, описанную в форме цитаты известного писателя, ученого, общественного деятеля и т.п. ВПР 7 класс задание 5
Спикер: Маренкова Евгения Сергеевна
учитель истории и обществознания МОУ Ликино – Дулевский лицей г.о. Орехово-Зуево
Формирование умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме на заданную тему с использованием шести предложенных понятий и предполагает составление краткого сообщения об экономической сфере жизни общества, экономике фирмы или домохозяйства. ВПР 8 класс задание 10.
Спикер: Маренкова Евгения Сергеевна
учитель истории и обществознания МОУ Ликино – Дулевский лицей г.о. Орехово-Зуево
Формирование умения применять обществоведческие знания в процессе решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся. ВПР 6 класс задание 6.
Спикер: Маренкова Евгения Сергеевна
Учитель истории и обществознания МОУ СОШ №10 им. В.Ф.Быковского г.о. Павловский Посад
Формирование умения применять обществоведческие знания в процессе решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся. ВПР 6 класс задание 6.
Спикер: Маренкова Евгения Сергеевна
Учитель истории и обществознания МОУ СОШ №10 им. В.Ф.Быковского г.о. Павловский Посад
Предметные дефициты школьников по обществознанию: анализ социальной ситуации.
Спикер: Маренкова Евгения Сергеевна
Учитель истории и обществознания МОУ СОШ №10 им. В.Ф.Быковского г.о. Павловский Посад
ЕГЭ по обществознанию. Новая модель 2023г. (задание 22)
Спикер: Маренкова Евгения Сергеевна
Учитель истории и обществознания МОУ СОШ №10 им. В.Ф.Быковского г.о. Павловский Посад
ОГЭ по обществознанию. Новая модель 2023г. Предметные дефициты часть 1.
Спикер: Балыбердина Татьяна Марковна
ОГЭ по обществознанию. Новая модель 2023г. Предметные дефициты часть 2.
Спикер: Балыбердина Татьяна Марковна
ЕГЭ по обществознанию. Новая модель 2023г. (задание 18).
Спикер: Журавлева Марина Романовна
ЕГЭ по обществознанию. Новая модель 2023 г. (задание 20). Предметные дефициты ЕГЭ по обществознанию.
Спикер: Белякова Ольга Александровна
Предметные дефициты ЕГЭ по обществознанию. Тематический раздел - ПОЛИТИКА.
Спикер: Маренкова Евгения Сергеевна
Учитель истории и обществознания МОУ СОШ №10 им. В.Ф.Быковского г.о. Павловский Посад
Предметные дефициты ЕГЭ по обществознанию. Тематический раздел - ЭКОНОМИКА.
Спикер: Духанина Анна Викторовна
ЕГЭ по обществознанию 2023: структура задания 21
Спикер: Белякова Ольга Александровна
Учитель истории и обществознания МОУ «СОШ 1» г.о. Электросталь; высшая квалификационная категория; старший эксперт-консультант предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию; награждена Почетной грамотой Министерства образования Московской области.
ЕГЭ по обществознанию 2023: структура задания 25
Спикер: Духанина Анна Викторовна
Учитель истории и обществознания, председатель предметной комиссии ЕГЭ по истории, заместитель председателя предметной комиссии по обществознанию, высшая квалификационная категория, МАОУ «СОШ совхоза им. Ленина» Ленинский г. о.
Предметные дефициты школьников по обществознанию: подготовка к ЕГЭ. Задание №24
Спикер: Журавлёва Марина Романовна
Заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания МБОУ «Школа №27» Городского округа Балашиха, «Отличник народного образования», заместитель председатель предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области, эксперт предметной комиссии ЕГЭ по истории.
Предметные дефициты школьников по обществознанию 10-11 кл.: подготовка к ЕГЭ. Пути преодоления предметных дефицитов
Спикер: Щенина Ольга Геннадьевна кандидат политических наук, Председатель предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области, доцент АСОУ, ведущий научный сотрудник Института социологии ФНИСЦ РАН
Содержание:
- анализ результатов ЕГЭ по обществознанию в Московской области в 2022 году;
- анализ предметных дефицитов школьников по обществознанию на основе результатов ЕГЭ 2022 г.
Предметный дефицит: знать/понимать характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке; выявлять их общие черты и различия.
Спикер:
-
Белякова Ольга Александровна, учитель истории и обществознания МОУ «СОШ 1» г.о. Электросталь; высшая квалификационная категория; старший эксперт-консультант предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию; награждена Почетной грамотой Министерства образования Московской области.
Содержание:
- знать/понимать характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке;
- выявлять их общие черты и различия.
Применение социально-экономических и гуманитарных знаний в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Спикер:
-
Гвоздева Раиса Ивановна
учитель истории и обществознания МОУ гимназии 15 г.о. Орехово-Зуево; высшая квалификационная категория; старший эксперт-консультант предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области; победитель регионального этапа ПНПО
Содержание:
-
рассматриваются результаты РДР 2021 года по обществознанию в 10-х классах;
-
на примере задания 31 рассматривается предметный дефицит «знать/понимать характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке; выявлять их общие черты и различия»;
-
на примерах даются методические рекомендации по преодолению предметного дефицита.
Предметный дефицит: знать/понимать характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека (тематический раздел «Экономика» задание 11 и тематический раздел «Право» задание 30 РДР 10 кл.)
Спикер:
-
Белякова Ольга Александровна, учитель истории и обществознания МОУ «СОШ 1» г.о. Электросталь; высшая квалификационная категория; старший эксперт-консультант предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию; награждена Почетной грамотой Министерства образования Московской области.
Содержание:
- предметный дефицит «знать/понимать характерные черты и признаки основных сфер жизни общества»;
- предметный дефицит «решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека» на примере задания 11 тематический раздел «Экономика» и задание 30 тематический раздел «Право»;
- методические приёмы по преодолению предметного дефицита.
Предметный дефицит: знать/понимать характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке; выявлять их общие черты и различия (тематический раздел «Политика» задания 23 и 24 РДР 10 кл.)
Спикер:
- Гвоздева Раиса Ивановна, учитель истории и обществознания МОУ гимназии 15 г.о. Орехово-Зуево; высшая квалификационная категория; старший эксперт-консультант предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области; победитель регионального этапа ПНПО
Содержание:
-
диагностика выявленных предметных дефицитов школьников по результатам РДР по обществознанию в 10 классах;
-
методические рекомендации по формированию умения знать/понимать характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке; выявлять их общие черты и различия (тематический раздел «Политика»).
Предметные дефициты школьников по обществознанию. 7 кл. ВПР (задание 3). Формирование умения осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (диаграмма)
Спикер: Маренкова Евгения Сергеевна
Учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ № 18» г.о. Павловский Посад; высшая квалификационная категория; заместитель председателя предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области; ведущий эксперт предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области; главный методист МУ ДПО "Информационно-методический центр" г.о. Павловский Посад, лауреат регионального конкурса "Педагог года Подмосковья - 2021"
Содержание:
-
Анализ результатов выполнения задания 3 ВПР 7 класс;
-
Методические рекомендации по выявлению и преодолению выявленного предметного дефицита - на основе графического представления статистической информации формирование умения осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (диаграмма). 7 кл. ВПР (задание 3)».
Формирование умений объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни)». Преодоление предметных дефицитов. РДР. 9 класс. Часть 2
Спикер: Демина Светлана Валентиновна
Учитель истории и обществознания МОУ "СОШ № 18"; старший эксперт предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию; заместитель председателя предметной комиссии ОГЭ по обществознанию; Победитель конкурсного отбора лучших учителей Российской Федерации в рамках ПНП "Образование" - 2006, 2012 годы; Почетный работник общего образования РФ
Содержание:
-
диагностика выявленных предметных дефицитов школьников по формированию умений объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
-
методические рекомендации по преодолению предметного дефицита «Формирование умений объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни)».
Формирование умений решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека». РДР. 9 класс. Часть 2
Спикер: Духанина Анна Викторовна
Учитель истории и обществознания, председатель предметной комиссии ЕГЭ по истории, заместитель председателя предметной комиссии по обществознанию, высшая квалификационная категория, МАОУ «СОШ совхоза им. Ленина» Ленинский г. о.
Содержание:
-
механизм формирования УУД: составление рекомендаций, памяток по организации различных видов учебной деятельности учащихся;
-
обучающие вопросы: виды и типы, модели вопросов. Пример обучающего урока по моделированию репродуктивных и продуктивных вопросов («Обществознание» 9 кл.)
Формирование умений находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом. ВПР 8 класс.
Спикер: Журавлёва Марина Романовна
Заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания МБОУ «Школа №27» Городского округа Балашиха, «Отличник народного образования», заместитель председатель предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области, эксперт предметной комиссии ЕГЭ по истории.
Формирование умений выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества. ВПР 7 класс
Спикер: Балыбердина Татьяна Марковна,
Учитель истории и обществознания МОУ школа №13 с УИОП г.о. Жуковский
Содержание:
-
проблемы ВПР по обществознанию в 7 классах (за 6 класс),на конкретных работах обучающихся по заданиям 6 и 6.1,
-
диагностика выявленных предметных дефицитов школьников по обществознанию и пути их преодоления
Формирование умения анализировать и оценивать собственную деятельность и ее результаты
Спикер: Томарова Елена Леонидовна
Содержание:
-
рассматриваются результаты задания 1 ВПР 2021 года по обществознанию в 6 классе, проводится анализ результатов задания 1 в Московской области;
-
на примере задания 1 рассматривается предметный «умения анализировать и оценивать собственную деятельность и ее результаты, умений устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
-
на многочисленных примерах даются методические рекомендации по преодолению предметного дефицита.
Предметные дефициты школьников по обществознанию: анализ социальной ситуации. Формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения. 7 класс. ВПР (задание 5)
Спикер: Маренкова Е.С., учитель истории и обществознания МОУ СОШ №18 им. Н.В. Менчинского г.о. Павловский Посад
Содержание:
-
Анализ результатов выполнения задания 5 ВПР 7 класс;
-
Методические рекомендации по выявлению и преодолению выявленного предметного дефицита «Формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения. 7 кл. ВПР (задание 5)».
Предметные дефициты школьников по обществознанию: анализ представленной информации. Формирование умения применять обществоведческие знания в процессе решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся. 6 класс ВПР.
Спикер: Балыбердина Татьяна Марковна,
Учитель истории и обществознания МОУ школа №13 с УИОП г.о. Жуковский
Содержание:
-
Диагностика выявленных предметных дефицитов школьников ВПР 6 класса по анализу представленной информации;
-
Методические рекомендации по формированию умения применять обществоведческие знания в процессе решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся.
Предметные дефициты школьников по обществознанию: знать понятия и термины. 8-9 классы. Подготовка к ОГЭ.
Спикер: Журавлёва Марина Романовна
Заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания МБОУ «Школа №27» Городского округа Балашиха, «Отличник народного образования», заместитель председатель предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области, эксперт предметной комиссии ЕГЭ по истории.
Содержание:
-
Анализ заданий ВПР и ОГЭ, направленных на работу с понятиями;
-
Методические рекомендации по преодолению предметного дефицита обучающихся «Освоение ключевых понятий обществознания 8-9 класс. ВПР и ОГЭ»
Формирование умений решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека». РДР. 9 класс. Часть 1.
Спикер: Духанина Анна Викторовна
Учитель истории и обществознания, председатель предметной комиссии ЕГЭ по истории, заместитель председателя предметной комиссии по обществознанию, высшая квалификационная категория, МАОУ «СОШ совхоза им. Ленина» Ленинский г. о.
Содержание:
-
Типология учебно-познавательных и учебно-практических задач;
-
Выявление и осознание сущности и особенностей изучаемых объектов, процессов и явлений действительности (социальных и др.) в соответствии с содержанием курса «Обществознание» в 9 классе. Создание и использование моделей изучаемых объектов и процессов, схем;
-
Учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка решения проблем / проблемных ситуаций.
Формирование умений характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Спикер: Духанина Анна Викторовна
Учитель истории и обществознания, председатель предметной комиссии ЕГЭ по истории, заместитель председателя предметной комиссии по обществознанию, высшая квалификационная категория, МАОУ «СОШ совхоза им. Ленина» Ленинский г. о.
Содержание:
-
«Формирование умений характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание 25 на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте)». Подготовка к ЕГЭ. 11 класс.
Формирование умений приобретения теоретических знаний и опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин. ВПР 7 класс
Спикер: Балыбердина Татьяна Марковна,
учитель истории и обществознания, МОУ школы №13 с УИОП, г.о. Жуковский
Содержание:
-
итоги ВПР по обществознанию в 7 классах (за 6 класс), которая проводилась осенью 2020 года
-
диагностика выявленных предметных дефицитов школьников по обществознанию и пути их преодоления.
Обществознание. 8 класс - 2020 Топ дефицитов
Спикер: Журавлёва М.Р.
Заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания МБОУ «Школа №27» Городского округа Балашиха, «Отличник народного образования», заместитель председатель предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области, эксперт предметной комиссии ЕГЭ по истории.
Содержание:
-
анализ структуры ВПР по обществознанию 2020 г. 8 классы (по программе 7 класса);
-
система оценивания работ обучающихся - участников ВПР;
-
образцы заданий и сценарии их выполнения;
-
анализ итогов ВПР в 8 классах по обществознанию 2020 г;
-
основные дефициты при выполнении заданий ВПР по обществознанию в 8 классах в 2020 г.
Формирование умений анализировать социальную ситуацию, описанную в форме цитаты известного писателя, ученого, общественного деятеля
Спикер: Томарова Елена Леонидовна
учитель истории и обществознания МБОУ СОШ 4 г.о. Лобня; высшая квалификационная категория; старший эксперт-консультант предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Московской области; награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ; лауреат премии Губернатора Московской области "Лучший учитель - предметник и лучший учитель начальных классов
Содержание:
- рассматриваются результаты ВПР 2021 года по обществознанию в 6 классе, проводится анализ результатов в Московской области;
- на примере задания 5 рассматривается предметный дефицит «анализ социальной ситуации, описанной в форме цитаты известного писателя, ученого, общественного деятеля и т.п. Формирование умения объяснять элементарные взаимосвязи изученных социальных объектов»;
- на многочисленных примерах даются методические рекомендации по преодолению предметного дефицита.
Формирование умений приобретения теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп; развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин». ВПР. 9 класс
Спикер: Демина Светлана Валентиновна,
учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 18» г.о.Электросталь
Предметные дефициты школьников по обществознанию: знать понятия и термины. 10-11 кл. Подготовка к ЕГЭ
Спикер: Духанина Анна Викторовна
Учитель истории и обществознания, председатель предметной комиссии ЕГЭ по истории, заместитель председателя предметной комиссии по обществознанию, высшая квалификационная категория, МАОУ «СОШ совхоза им. Ленина» Ленинский г. о.
Формирование умений приобретения теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп; развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин». ВПР. 9 класс
Спикер: Демина Светлана Валентиновна,
учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 18» г.о.Электросталь
8 класс - 2020 Топ дефицитов
Спикер: Журавлева Марина Романовна
учитель истории и обществознания МБОУ «Школа № 27»
Формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации. ВПР 7 класс
Спикер: Балыбердина Татьяна Марковна
учитель истории и обществознания, МОУ школы №13 с УИОП, г.о. Жуковский
Формирование умений приобретения теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп; развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин. ВПР 9 класс
Спикер: Демина Светлана Валентиновна
учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 18» г.о.Электросталь
Формирование умения осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из диаграммы/таблицы; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности (часть 2)
Спикер: Журавлева Марина Романовна
учитель истории и обществознания МБОУ «Школа № 27 »
Формирование умения осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из диаграммы/таблицы; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
Спикер: Журавлева Марина Романовна
учитель истории и обществознания МБОУ «Школ а № 27 » Г.о .
Методические приемы по работе над дефицитом «умение объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов» (часть1)
Спикер: Демина Светлана Валентиновна
учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 18» г.о.Электросталь
Предметные дефициты по обществознанию
Спикер: Духанина Анна Викторовна
Учитель истории и обществознания, председатель предметной комиссии ЕГЭ по истории, заместитель председателя предметной комиссии по обществознанию, высшая квалификационная категория, МАОУ «СОШ совхоза им. Ленина» Ленинский г. о.
Взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни) на материале тематического блока «Экономика»
Спикер: Тараканов Д.В.
Профессиональные дефициты по обществознанию
Спикер: Духанина Анна Викторовна
Учитель истории и обществознания, председатель предметной комиссии ЕГЭ по истории, заместитель председателя предметной комиссии по обществознанию, высшая квалификационная категория, МАОУ «СОШ совхоза им. Ленина» Ленинский г. о.
