НОВОСТИ

ОНЛАЙН МАСТЕРСКАЯ "ШКОЛА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА" на 2025-2026 учебный год
1
Математика
2
Русский язык
3
Литература
4
История
5
Обществознание
6
Английский язык
7
Информатика
8
Физика
9
Химия
10
География
Image
11
Биология
12
Начальные классы
13
Изобразительное искусство
14
Музыка
15
Немецкий язык
16
Основы безопасности и защита родины (ОБЗР)
17
Труд (Технология)
18
Физическая культура
19
Французский язык

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Систематизация работы региональных объединений руководителей ГМО начального, основного и среднего общего образования с целью обеспечения единого подхода к сопровождению профессионального роста педагогических работников.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

1
Реализовать единый алгоритм деятельности ММС и руководителей ГМО по сопровождению педагогов с низким уровнем предметных компетенций;
2
Организовать деятельность команды тренеров по разработке обучающих материалов (вебинар, банк заданий для работы с обучающимися, экспресс-диагностику) с учетом анализа внешних оценочных процедур обучающихся и педагогов;
3
Реализовать систематическое обучение руководителей ГМО начального, основного и среднего общего образования на основе материалов предметных секций проекта ШПМ;
4
Структурировать систему курсовой и послекурсовой поддержки педагогов с недостаточным уровнем предметных компетенций в рамках программы «Методический мебиус», привлекая опытных методистов и руководителей ГМО;
5
Организовать своевременное наполнение раздела проекта ШПМ на официальном сайте ЦНППМ и матрицы предметных дефицитов методическими материалами, разработанными кафедрами КУРО, ГСГУ, ГГТУ, командой тренеров;

ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА

Наименование показателя

Методы сбора и обработки информации

Методика расчета показателей

Значение показателя

2024-2025 уч. год

Доля педагогов с низким уровнем компетенций, завершивших обучение по направлению «Методический мебиус», от общего количества педагогов с низким уровнем по результатам диагностики РИКУ

Анализ статистических данных РИКУ

Дпну=Кппм/Окпр*100%

Кппм –количество педагогов, завершивших обучение по направлению «Методический мебиус».

Окпр – общее количество педагогов с низким уровнем по результатам диагностики РИКУ

40%

Доля руководителей ГМО, вовлеченных в деятельность проекта «Онлайн-мастерская «Школа профессионального мастерства», прошедших систематическое обучение

Анализ статистических данных

Дргрг/О *100%

где Крг – количество руководителей ГМО вовлеченных в деятельность проекта «Онлайн-мастерская «Школа профессионального мастерства», прошедших систематическое обучение

О – общее количество руководителей ГМО

70%

Доля пакетов документов, разработанных на ликвидацию топ дефицитов

Анализ статистических данных (3 вебинара по каждому предмету, банк заданий, опрос в конце вебинара)

Сбор данных осуществляется через размещение материалов на информационной платформе

Пакет документов разрабатывается на основе ТОП-3 предметных дефицитов. Итого 3 пакета документов по каждому по предмету

Дпд=Крпз/Кд*100%

Крпз – количество разработанных пакетов заданий

Кд – количество ТОП-3 дефицита по каждому предмету

 

60%

Доля педагогических работников, повысивших уровень предметных компетенций по итогам завершения обучения по направлению «Методический мебиус»

Анализ статистических данных (входной, выходной контроль)

Дпрппрпкпр*100%

где Кпрп – количество педагогических работников, прошедших обучение по направлению «Методический мебиус» и повысивших уровень предметных компетенций;

Окпр – общее количество педагогических работников с низким уровнем РИКУ, прошедших обучение по направлению «Методический мебиус»

15%

Доля размещенного образовательного контента на официальном сайте ЦНППМ в матрице предметных дефицитов

Анализ статистических данных

Дро=Крок/О*100%,

Где Крок– количество размещенного образовательного контента

О - общее количество образовательного контента по предметным компетенциям, по которым запланирована разработка материалов

90%

Ключевые события:

Вид

Срок проведения

Целевая аудитория

Ответственные

Стартовая диагностика учеников 1-ых классов

09.09.2025-10.09.2025

Обучающиеся 1-х классов ОО

Янычева Г.В., тьютор ЦНППМ (г. Ивантеевка) КУРО

Экспертиза ОП НОО

Август 2025 – октябрь 2025

Заместители директоров ОО

Кудрова Л.Г., директор ЦНППМ КУРО

Экспертиза уровня готовности к обучению по программе углубленного изучения математики. Разработка программ ВД

Август 2025 – сентябрь 2025

Руководители  предметных ГМО

Сергеева Е.А., тьютор ЦНППМ КУРО;

 Кудрова Л.Г., директор ЦНППМ КУРО

Курсы повышения квалификации по программе "Углубленное изучение учебного предмета "Математика" в начальной школе на основе программы Л.Г. Петерсон"

Октябрь 2025 – ноябрь 2025

Педагоги начальной школы

Сергеева Е.А., тьютор ЦНППМ КУРО

Приказы 2022 год

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ВЕБИНАРОВ

ПОНЕДЕЛЬНИК

Математика, информатика, ОБЗР, биология

ВТОРНИК

Русский язык, литература, "Час завуча"

СРЕДА

Физика, химия

ЧЕТВЕРГ

История, география, обществознание, соц.педагоги

ПЯТНИЦА

Начальные классы, иностранные языки, труд (технология)

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Кураторы проекта

 

Ярушников Евгений Сергеевич, тьютор ЦНППМ (г. Подольск)
Эл. почта: yarushnikov_es@mo-kuro.ru
Тел: 8-496-753-04-88

Моторина Татьяна Григорьевна, тьютор ЦНППМ
Эл. почта: motorina_tg@mo-kuro.ru
Тел: 8-495-472-52-77(доб.243)

ДРУГИЕ ПРОЕКТЫ

ЦЕНТРА НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
Коуч школьных команд «Функциональная грамотность как основа качества образовательных результатов»

Коуч школьных команд «Функциональная грамотность как основа качества образовательных результатов»

Онлайн мастерская «Школа профессионального мастерства»

Онлайн мастерская «Школа профессионального мастерства»

Объединение управленческих команд «Лига лидеров»

Объединение управленческих команд «Лига лидеров»

Проектная лаборатория молодых специалистов и их наставников «Формула успеха»

Проектная лаборатория молодых специалистов и их наставников «Формула успеха»

Умная методическая служба

Умная методическая служба

Проектная мастерская «ПроКЛАСС»

Проектная мастерская «ПроКЛАСС»

Педагогическая мастерская «Школа полного дня»

Педагогическая мастерская «Школа полного дня»

Инновационная модель «Эффективная начальная школа»

Инновационная модель «Эффективная начальная школа»

«Использование цифрового образовательного контента»

«Использование цифрового образовательного контента»

Естественно-научная грамотность Подмосковья

Естественно-научная грамотность Подмосковья

«Математические классы Подмосковья: Математическая начальная школа»

«Математические классы Подмосковья: Математическая начальная школа»