Формирование Функциональной Грамотности

КОУЧ ШКОЛЬНЫХ КОМАНД «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
КАК ОСНОВА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ"
на 2023-2024 учебный год

Форум стажировочных площадок;

Повышение квалификации (модульные курсы, программы под дефициты по итогам ИКУ);

Наполнение банка заданий;

Уроки от практиков;

Практикумы (вебинары, очные семинары);

Онлайн конференция;

Онлайн методические рекомендации по направлениям;

Стажировки выездные;

Работа группы методического десанта.

МЕЖДУНАРОДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) – это международное сопоставительное исследование качества образования, в рамках которого оцениваются знания и навыки учащихся школ в возрасте 15-ти лет.

Проводится под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Создание условий повышения уровня развития функциональной грамотности не менее, чем у 75 % педагогов Московской области, обеспечивающих высокий уровень формирования функциональной грамотности обучающихся.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Разработать пакет рекомендаций по созданию и функционированию школьных методических объединений по функциональной грамотности;

Провести комплексный сравнительный анализ уровня развития функциональной грамотности обучающихся и педагогов;

Организовать деятельность группу «методического десанта» обеспечивающую аудит, персональное сопровождение и постпрограммную оценку уровня обучающихся и педагогов;

Организовать обмен опытом формирования функциональной грамотности обучающихся на базе стажировочных/региональных инновационных площадок (в т.ч. через программу наставничества).

ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Наименование показателя	Методы сбора и обработки информации	Методика расчета показателей	Значение показателя 2023-2024 уч. год
Доля образовательных организаций, создавших методобъединения по направлению «Функциональная грамотность как основа качества образовательных результатов», в которых разработана нормативно-правовая база относительно общего количества образовательных организаций.	Анализ статистических данных Сбор статистики осуществляется с помощью опросника по наличию методобъединений в образовательной организации	Д_нб=К_нб/О •100%, где К_нб – количество образовательных организаций, создавших методобъединения по направлению и прописавших нормативно-правовую базу, О – общее число образовательных организаций	Не менее 20%
Доля педагогических работников общеобразовательных организаций, показавших высокий, повышенный, базовый уровень сформированности ФГ на основе диагностики РИКУ	Анализ статистических данных Сбор данных осуществляется через систему РИКУ	Д_пк=К_пк/О • 100% , где К_пк– количество педагогических работников общеобразовательных организаций, показавших высокий, повышенный, базовый уровень сформированности ФГ, а О – общее количество педагогических работников общеобразовательных организаций	Не менее 75% высокий, повышенный, базовый уровень
Доля муниципалитетов, в которых сформирована карта дефицитов по проверяемым компетенциям	Анализ статистических данных Сбор статистики осуществляется с помощью опросника по наличию карты дефицитов в муниципальных методических службах	Д_мкд=М_кд/М•100%, где М_кд – количество муниципальных методических служб, в которых сформирована карта дефицитов, М – общее число муниципальных методических служб	Не менее 70%
Доля СП и РИП, представивших обобщённый опыт формирования функциональной грамотности в методический сборник	Сбор статей для методического сборника от СП и РИП	Д_с=К_с/(К_сп+К_рип) •100%, где Кс – количество СП и РИП, представивших обобщённый опыт формирования функциональной грамотности в методический сборник, а К_сп+К_рип – общее число СП и РИП по направлению	100%
Доля СП и РИП, принявших участие в роли спикеров в рамках четвертого ежегодного регионального онлайн-марафона по функциональной грамотности «Функциональная грамотность – шаг в будущее»	Анализ данных проводится на основе данных о регистрации	Дом= Кспом/(Ком) •100%, где Кспом – количество спикеров онлайн-марафона из СП и РИП, а Ком – общее число спикеров онлайн-марафона	60%
Доля педагогов образовательных организаций, входящих в состав методического десанта по функциональной грамотности относительно общего числа педагогов образовательных организаций, показавших высокий и повышенный уровень функциональной грамотности в Олимпиаде по функциональной грамотности 2022-2023 уч. года	Анализ данных проводится на основе данных о регистрации	Д_мд=П_мд/О_фг•100%, где П_мд – количество педагогов образовательных организаций, входящих в состав методического десанта по функциональной грамотности, О_фг - общее число педагогов образовательных организаций, показавших высокий и повышенный уровень функциональной грамотности в Олимпиаде по функциональной грамотности 2022-2023 уч. года	70%
Доля СП/РИП, реализовавших план инновационной деятельности	Анализ данных производится на основе мониторинга деятельности СП/РИП в течение года и проверки годовых отчётов	Д_СП=У_СП/(К_сп+К_рип)•100%, где У_СП – количество СП/РИП, реализовавших план инновационной деятельности, а К_сп+К_рип – общее число СП и РИП по направлению	70%

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Куратор проекта

Егорова Любовь Леонидовна, администратор ЦНППМ КУРО
Эл. почта: egorova_ll@asou-mo.ru
Тел: 8-495-472-52-77 (доб. 243)

РЕГИОНАЛЬНЫЕ КООРДИНАТОРЫ

Мошнина Рауза Шамилевназаведующий кафедрой естественно-математических дисциплин КУРО, региональный координатор по глобальным компетенциям

Копачевская Лариса Валентиновнадоцент кафедры естественно-математических дисциплин КУРО, региональный координатор по математической грамотности

Назаренко-Матвеева Татьяна Михайловнадоцент кафедры кафедры психологии и педагогики КУРО, к.п.н., региональный координатор по финансовой грамотности

Филатова Александра Владимировнадоцент кафедры кафедры психологии и педагогики КУРО, региональный координатор по креативному мышлению

Хиленко Татьяна Петровнастарший преподаватель кафедры естественно-математических дисциплин КУРО, региональный координатор по читательской грамотности

Монтазери Ольга Николаевнастарший преподаватель кафедры естественно-математических дисциплин КУРО, региональный координатор по естественнонаучной грамотности

Как PISA помогает образовательной реформе?

Как PISA работает?

ПРОВОДИТСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ:

Исследование PISA является мониторинговым, оно позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системах образования в разных странах, и оценить эффективность стратегических решений в области образования. Мониторинг качества образования в школе PISA проводится по четырём основным направлениям: грамотность чтения, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность и компьютерная грамотность. Согласно итогам исследования PISA 2000—2015, лучшее среднее образование в странах Восточной Азии: Китае, Корее, Сингапуре, Японии, в Европе в десятке лидеров Финляндия, Эстония, Швейцария, Польша и Нидерланды.